Tecnologia

toc

__TASCA__
A l'Hospital d'Inca s'ha perdut tota la documentació referent a les dietes/menús dels diferents tipus de malalts. L'hospital ha demanat al nostre centre que planifiqui les dietes adients segons les necessitats de cada tipus de malalt. Es tracta d'un projecte prou interessant i el nostre centre s'ha oferit per a realitzar una sèrie de projectes adicionals que poden millorar l'estada dels pacients a l'hospital. Com a estudiants de tecnologia se'ns ha demanat que participem en el disseny d'una safata per servir els menjars que resulte útil tant pels malalts com per l'hospital. Per fer açò de forma correcta caldria que abans de tot ens plantejarem una sèrie de preguntes com:
 * Quin tipus de menjars se'ls dona als malalts?
 * Quina quantitat de recipients ha de contindre? S'han de poder apilar?
 * Com són els coberts, plats i tassons? Convé adaptar-se als coberts existents o també els re-dissenyaries?
 * Farem una safata única o en farem una per nins?
 * Quin són els materials són els més idonis?

Desprès de contestar aquestes preguntes i d'altres que segurament sortiran, es realitzaran grups de quatre persones per tal de realitzar tots els dissenys.

__ Cadascun dels grups ha de realitzar dos productes __:
 * __Una documentació tècnica del projecte que ha de contenir__
 * 1. Plantejament del problema ||  ||
 * 2. Condicions inicials || * Els materials de construcció poden ser fusta, plàstics, cartró.... i es valorarà l´aprofitament de material reciclat.
 * Tots els dissenys estaran adaptats a unes mides màximes de 400 x 300 mm.
 * La decoració exterior del projecte ha de ser original i atractiva. ||
 * 3. Recerca d´informació || * La font d´informació que utilitzarem serà analitzar safates que tenim a ca nostra, bars, restaurants catàlegs d'Internet ...etc. Fixant-nos amb les diferents distribucions dels espais com la forma de poder transportar-les.
 * A partir d´aquí serà la vostra inventiva i imaginació els que hauran d´associar aquests aspectes a la maqueta que voleu construir. ||
 * 4. Possibles solucions || * Com a mínim dissenyareu dues maquetes diferents.
 * De cadascuna de les maquetes cal fer un croquis (amb mides) ||
 * 5. Justificació de la solució triada ||  ||
 * 6. Plànol || * Alçat, planta i perfil de la solució triada.
 * Especejament acotat i a escala. ||
 * 7. Planificació || * Llista de materials indicant-hi si és possible la quantitat
 * Pressupost
 * Llista d´eines
 * Full de procés o seqüència de feines. ||
 * __Una maqueta de la safata__

Finalment entre tots els grups es realitzarà l'elecció del millor disseny elaborat per la classe i que serà el presentat a l`hospital com a solució. Aquesta tasca ha estat dissenyada per tal de realitzar totes les activitats en 9 sessions.

__OBJECTIUS GENERALS__

 * 1. ** Abordar amb autonomia i creativitat problemes tecnològics treballant de forma ordenada i metòdica per estudiar el problema; recopilar i seleccionar informació procedent de diferents fonts; elaborar la documentació pertinent; concebre, dissenyar, planificar i construir objectes o sistemes que resolguin el problema estudiat, i avaluar-ne la idoneïtat des de diferents punts de vista.
 * 2.** Disposar de destreses tècniques i coneixements suficients per analitzar, dissenyar, elaborar i manipular materials, objectes i sistemes tecnològics de forma segura.
 * 3.** Analitzar els objectes i sistemes tècnics senzills per comprendre el funcionament; conèixer-ne els elements i les funcions que realitzen; aprendre la millor forma d’usar-los i controlar-los; entendre les condicions fonamentals que han intervengut en el seu disseny i la seva construcció, i valorar les repercussions que ha generat la seva existència.
 * 4**. Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, així com explorar-ne la viabilitat i abast utilitzant els mitjans tecnològics, els recursos gràfics, la simbologia i el vocabulari adequats.
 * 5**. Adoptar actituds favorables en la resolució de problemes tècnics, desenvolupant interès i curiositat cap a l’activitat tecnològica, i analitzar i valorar críticament la investigació i el desenvolupament tecnològic i la influència que tenen en la societat, el medi ambient, la salut i el benestar personal i col·lectiu.
 * 6**. Comprendre les funcions dels components físics d’un ordinador i conèixer-ne el seu funcionament i les formes de connexió i manejar amb facilitat aplicacions informàtiques que permetin buscar, emmagatzemar, organitzar, manipular, recuperar i presentar informació, emprant de forma habitual les xarxes de comunicació.
 * 7.** Assumir de forma crítica i activa l’avenç i l’aparició de noves tecnologies, incorporant-les a la tasca quotidiana, desenvolupant una opinió crítica sobre la influència que exerceixen sobre la societat i el medi ambient.
 * 8.** Actuar de forma dialogant, flexible i responsable en el treball en equip, en la recerca de solucions, en la presa de decisions i en l’execució de les tasques encomanades amb actitud de respecte, cooperació, tolerància, igualtat i solidaritat.
 * 9**. Ser receptiu a les necessitats personals i col·lectives més pròximes, així com a les solucions més adequades que ofereix l’entorn tecnològic més proper. Conèixer les tecnologies utilitzades en els diferents sectors productius de les Illes Balears.

__CONTINGUTS__
- Documents tècnics necessaris per elaborar un projecte. - Disseny, planificació, construcció i avaluació de prototips mitjançant l’ús de materials, eines i tècniques apropiats. - Utilització d’eines informàtiques gràfiques i de càlcul per elaborar, desenvolupar i difondre el projecte. - Anàlisi i valoració de les condicions de l’entorn de treball. Aplicació de les normes de seguretat a l’aula taller. - Distribució de tasques i responsabilitats, cooperació i treball en equip. - Sistemes senzills de representació. Vistes i perspectives. Proporcionalitat entre dibuix i realitat. Escales. Acotació. - Metrologia. Ús d’instruments de mesura de precisió. - L’ordinador com a mitjà de comunicació entre grups: comunitats i aules virtuals. Internet. Fòrums, blogs i sistemes wiki. - Actitud crítica i responsable envers la fiabilitat de les fonts de la informaci ó.

__CRITERIS D'AVALUACIÓ I COMPETÈNCIES BÀSIQUES__

 * || Criteris d'avaluació || Competència Bàsica || Dimensions ||
 * 1 || - Realitzar un projecte tecnològic, analitzant el context, proposant diverses solucions i desenvolupant-ne la més adequada tot incorporant-hi criteris d’economia, sostenibilitat i seguretat i valorant les condicions de l’entorn de treball.

- Elaborar els documents tècnics necessaris per redactar un projecte tecnològic,utilitzant el llenguatge escrit i les tècniques gràfiques apropiades. || Tractament de la informació i la competència digital || Utilitzar les eines de navegació per Internet com a element essencial per informar-se i aprendre.

Utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eina per organitzar la informació, processar-la i orientar-la, per aconseguir objectius i finalitats d’aprenentatge, de feina i d’oci prèviament establerts. ||
 * ||^  || C. matemàtica || Planificar i aplicar estratègies de resolució de problemes a situacions de la vida quotidiana i del món laboral. ||
 * ||^  || C. en comunicació lingüística || Cercar, recopilar, seleccionar, processar i comunicar informació. ||
 * ||^  || C. autonomia i iniciativa personal || Conèixer les fases de desenvolupament d’un projecte: planificar, prendre decisions, actuar, avaluar el que s’ha fet i autoavaluar-se, extreure conclusions i valorar les possibilitats de millora. ||
 * ||^  || C. aprendre a aprendre || Ser conscient d’allò que se sap i del que cal aprendre.

Utilitzar diverses habilitats per obtenir informació i transformar-la en coneixement propi. ||
 * 2 || Treballar en equip || C. autonomia i iniciativa personal || Relacionar-se, cooperar i treballar en equip de manera cooperativa i flexible. ||
 * ||  || C. social i ciutadana || Practicar el diàleg i la negociació per arribar a acords com a forma de resoldre els conflictes, tant en l’àmbit personal com en el social. ||
 * 3 || Utilitzar vistes, perspectives, escales, acotació i normalització per plasmar i transmetre idees tecnològiques i representar objectes i sistemes tècnics. || C. matemàtica || Saber utilitzar les tècniques i els procediments matemàtics bàsics per comptar, operar, mesurar, situar-se a l’espai i organitzar i analitzar dades. ||
 * ||^  || C. en comunicació lingüística || Emprar recursos (notes, esquemes...) per comprendre, processar i presentar textos orals i escrits complexos. ||
 * 4 || <span style="font-family: Times New Roman,Times,serif;">Emprar l’ordinador com a eina per elaborar documents tècnics usant fulls de càlcul. Realitzar dibuixos utilitzant programari de disseny gràfic senzill. Localitzar, crear i actualitzar informació mitjançant un gestor de bases de dade s || Tractament de la informació i la competència digital || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Manejar programes de processament de textos, presentacions, fulls de càlcul, bases de dades i editors gràfics i simuladors.
 * 4 || <span style="font-family: Times New Roman,Times,serif;">Emprar l’ordinador com a eina per elaborar documents tècnics usant fulls de càlcul. Realitzar dibuixos utilitzant programari de disseny gràfic senzill. Localitzar, crear i actualitzar informació mitjançant un gestor de bases de dade s || Tractament de la informació i la competència digital || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Manejar programes de processament de textos, presentacions, fulls de càlcul, bases de dades i editors gràfics i simuladors.

<span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Generar produccions responsables i creatives. ||
 * ||^  || C. en comunicació lingüística || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Elaborar textos escrits seguint les passes pròpies de la producció: planificació, elaboració d’esborranys, revisió i correcció de l’escrit. ||
 * 5 || <span style="font-family: Times New Roman,Times,serif;">Emprar Internet com a mitjà actiu de comunicació entre grups i publicació d’informació. || Tractament de la informació i la competència digital || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Treballar en entorns col·laboratius ampliant els entorns de comunicació per participar en comunitats d’aprenentatge formals i informals. ||
 * ||^  || C. social i ciutadana || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Saber comunicar-se en distints contextos, expressar les idees pròpies i escoltar les dels altres. ||

__RÚBRICA D'AVALUACIÓ__
Aquesta rúbrica serà realitzada per cadascun dels grups i també apart pel professor, __l__a nota serà la mitjana de les dues Sempre vol tenir raó. No accepta les altres opcions || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Generalment parla. No escolta gaire. Participa poc en els diàlegs. Es decanta per les seves opcions o les dels amics. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Generalment escolta. Però sovint parla. Considera normalment totes les possibilitats. No s'acaba d'involucrar en la pressa de decisions || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Escolta i parla de manera adequada. Valora les diferents opcions i i ajuda sempre al grup a prendre la millor decisió || Dóna i rep ajuda. Té una actitud sempre positiva ||
 * == __RÚBRICA TREBALL INDIVIDUAL I EN EQUIP__ ==
 * ||  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 1**
 * Insuficient** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 2**
 * Suficient** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 3**
 * Notable** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 4**
 * Excel·lent** ||
 * **1** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Participa en la recerca i recollida de informació || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">No participa en la recerca de la informació relacionada amb el treball. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Participa poc. Recull mínima informació relacionada amb el treball || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Participa. Recull suficient informació relacionada amb el treball. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Participa molt. Recull molta informació relacionada amb el treball ||
 * 2 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Sap escoltar i dialogar || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Parla sempre i mai escolta.
 * 1,2 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Assumeix responsabilitats individuals dins el grup. || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">No participa a la repartició de responsabilitats i planificació || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Participa en la distribució de responsabilitats però li costa planificar-se || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Participa en la Distribució de responsabilitats i en la planificació de les tasques || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Participa en la Distribució de responsabilitats i en la planificació de les tasques
 * 1,2 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Coopera en l'elaboració del treball || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">No fa mai les seves feines <span style="color: #330000; font-family: Times New Roman,serif;">. || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Molt poques vegades fa la seva feina. Sempre se li ha de record <span style="color: #330000; font-family: Times New Roman,serif;">ar. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Normalment fa la feina. Poques vegades se li ha de recordar. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Sempre fa la feina. Mai se li ha de recordar. Assumeix altres feines ||

Hi ha errors en el maneig de vistes, perspectives, escales, acotació i normalització. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Utilització insuficient del processador de textos, full de càlcul i editor de dibuix gràfic. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Utilització correcte del processador de textos,full de càlcul i editor de dibuix gràfic. Sense inclusió de material gràfic. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Molt bona utilització del processador de textos, full de càlcul i editor de dibuix gràfic Amb inclusió de material gràfic. Maneig correcte de vistes, perspectives, escales, acotació i normalització. ||
 * == __RÚBRICA DOCUMENTACIÓ + PROJECTE__ ==
 * ||  || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 1**
 * Insuficient** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 2**
 * Suficient** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 3**
 * Notable** || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">**Nivell 4**
 * Excel·lent** ||
 * 1 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Segueix l'esquema proposat || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">No es segueix l'esquema proposat. Es realitza el treball de forma aleatòria. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Es segueix poc l'esquema proposat. No se segueix cap ordre. || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Es segueix bastant l'esquema proposat. Es realitza el treball de forma bastant ordenada || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Es segueix correctament l'esquema proposat. Es realitza el treball de forma ordenada. ||
 * 1,4, 5 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Utilització dels recursos: selecció de la informació || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">No es capaç de cercar informació que conteste a les preguntes encomanades, es perd en la xarxa, té dificultats per a seleccionar la més significativa || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Li costa trobar informació i es perd; però amb ajuda és capaç de seleccionar la més significativa || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Treu bon rendiment d'Internet i és capaç de seleccionar i extreure la més significativa || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Treu màxim rendiment a Internet. Troba noves fonts d'informació i és capaç de seleccionar la més significativa . Cita les fonts. ||
 * 1,3,4 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Contingut de la documentació tècnica || <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">Presentació del treball escrit a mà.
 * 1,2 || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Construcció de la maqueta || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">No construeixen la maqueta. || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Construeixen la maqueta, però ha de re-dissenyar-la || <span style="font-family: Times New Roman,serif;">Construeixen la maqueta, seguint fidelment tota la documentació de disseny || <span style="color: #000000; font-family: Times New Roman,serif;">Construeixen la maqueta, seguint fidelment tota la documentació de disseny i utilitzen materials reciclats. ||
 * 5 || Han emprat internet (la wiki) com a recurs per comunicar-se amb els seus companys || No ha participat a la wiki . || Ha fet una o dues aportacions en tot el procés. || Ha fet una aportació cada dues setmanes . || Ha participat a la wiki fent almenys una aportació per setmana de qualitat. ||

__CRITERIS DE QUALIFICACIÓ__
Documentació Tècnica del projecte 50% Construcció de la maqueta 50%

__APLICACIÓ DIDÀCTICA (Temporalització / Activitats)__
A casa || Grups base. || A casa || Individual. Especialistes dins els grups. || A casa || Individual. Especialistes dins els grups. || Cadascun dels grups ho han de fer tot, això si en cada grup faran tasques comunes, com respondre entre tots les preguntes i cercar informació per veure per on tirar, realitzar croquis, etc...però una vegada ja fet aquest primeres passes, és reparteixen les tasques (diferents punts de la memòria per desenvolupar-les més extensament a casa). Sempre s'han de coordinar per sumar totes les peces que formen el projecte complet. La construcció es realitza al taller entre tot el grup.
 * SESSIÓ || ACTIVITATS || LLOC || Organització ||
 * 1,2 || Presentació de la tasca i formació dels grups. Contestació de les qüestions i recerca d'informació. || Sala informàtica
 * 2 || Recerca d'informació + Realització de croquis i començament dels plànols || Sala informàtica
 * 3 || Planols + Planificació || Sala informàtica
 * 4 || Presentació de les documentacions i començament de les construccions || Aula de Tecnologia || Grup classe + Grup base ||
 * 6 || Construcció de les maquetes || Aula de Tecnologia || Grups base ||
 * 7 || Construcció de les maquetes || Aula de Tecnologia || Grups base ||
 * 8 || Construcció de les maquetes || Aula de Tecnologia || Grups base ||
 * 9 || Presentació de les construccions + elecció consensuada de la millor solució possible. || Aula de Tecnologia || Grup classe ||